Управление МАУ ДО Детской школой искусств им.А.И.Плотнова осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
Управление МАУ ДО Детской школой искусств им.А.И.Плотнова осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
 

В основу положена пятиуровневая структура управления.
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор МАУ ДО Детской школы искусств им.А.И.Плотнова определяет совместно с Управляющим советом школы (далее Совет школы) стратегию развития учреждения, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития МАУ ДО Детской школы искусств. Директор МАУ ДО Детской школы искусств им. А.И.Плотнова несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности учреждения, создает благоприятные условия для развития МАУ ДО Детской школы искусств им.А.И.Плотнова.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления: Совет школы, Наблюдательный совет, Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителя директора. Этот уровень представлен также Методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень педагогов, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений МАУ ДО Детской школы искусств им.А.И.Плотнова. Методические объединения – структурные подразделения методической службы.
Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся, родителей(лиц их заменяющих) и общественность. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.